Перечислите виды регуляторов швейной машины
Урок профессионально-трудового обучения «Регулировка швейной машины»
Материал по теме «Регулировка швейной машины» к уроку профессионально-трудового обучения (профиль «Швейное дело»).
В любой швейной машине есть следующие регулировочные механизмы: регулятор длины стежка, регулятор натяжения верхней и нижней нити.
Механизмы регулировки швейной машины
С помощью регулятора длины стежка можно изменять его длину в зависимости от толщины ткани: чем толще ткань, тем больше стежок.
Виды регулятора длины стежка
Механический и электронный регуляторы длины стежка
В машинках, представленных на рисунке, длина стежка может быть установлена от 0 до 4 мм.
Вопросы для повторения:
Регулятор натяжения верхней нити
Регулятор натяжения верхней нити
От натяжения верхней нити зависит качество стежка. Если машина петляет сверху, значит верхняя нить натянута слишком туго, надо ослабить винт регулятора, повернув его влево, то есть против часовой стрелки.
Если швейная машинка петляет снизу, значит натяжение верхней нити слабое. Чтобы усилить натяжение верхней нити, надо закрутить винт регулятора, повернув его вправо (по часовой стрелке).
Способы устранения неполадок в работе швейной машины
Качество строчки зависит также от степени натяжения нижней нити. Если с помощью регулировки верхней нити не удается отрегулировать качество строчки, тогда прибегают к помощи регулятора натяжения нижней нити, который находится на шпульном колпачке. Поворотом винта вправо усиливается натяжение нижней нити, влево – натяжение нижней нити ослабевает.
Тест для проверки знаний по теме «Регулировка швейной машины»
Выбери способ устранения неполадок в работе швейной машины:
Вид неполадки в работе швейной машины
Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы
Урок 22. Технология 6 класс (девочки) ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Регуляторы швейной машины. Устройство и установка машинной иглы»
· регуляторы швейной машины;
· дефекты машинной строчки;
· устройство машинной иглы;
· подбор номеров машинных игл и швейных ниток;
· установка машинной иглы;
· неполадки в работе швейной машины.
В пятом классе, мы с вами уже знакомились с основными блоками швейной машины с электроприводом. Давайте еще раз повторим названия основных узлов.
К ним относятся: платформа машины, лапка, прорези для нитки, регулятор натяжения верхней нитки, нитепритягиватель, устройство для натяжения нитки, катушечные стержни, моталка, маховик, стопорное кольцо, переключатель вида строчек, таблица выбора строчек, главный выключатель, клавиша шитья назад, регулятор длины стежка, педаль привода.
Сегодня мы поговорим о регуляторах натяжения нити. Перед машинными работами, необходимо проверить качество строчки. Если переплетение нижней и верхней ниток проходит между материалом, то такая строчка является качественной.
Для того, чтобы строчка получалась качественной, необходимо отрегулировать натяжение верхней и нижней ниток.
И начнем мы с регулятора длины стежка. Он расположен на стойке рукава. С его помощью, как ясно из названия, можно регулировать длину стежка от нуля до четырех миллиметров. Это необходимо делать во время подготовки машины к работе.
Как же узнать, какой именно размер стежка нам нужен? Это зависит от толщины стачиваемых тканей и назначения строчки. Важно знать, что чем толще ткань, тем больше длину стежка мы должны выбирать.
Если нам необходимо сделать отделочные строчки или строчки для образования сборок, то независимо от толщины ткани, мы устанавливаем длину стежка четыре миллиметра.
Теперь давайте поговорим о регуляторе натяжения верхней, или как по-другому ее называют, игольной нитки. Он располагается на рукаве швейной машины.
С помощью этого регулятора можно усилить или ослабить натяжение верхней нитки. Для этого можно вот эту гайку поворачивать влево и вправо и этим самым менять давление пружины на шайбы натяжения.
Для усиления натяжения верхней нитки – гайку необходимо поворачивать по часовой стрелке, для того, чтобы ослабить натяжение – против часовой.
Теперь рассмотрим регулятор натяжения нижней, или как говорят по-другому, челночной нитки. Он располагается на шпульном колпачке машины. Натяжение регулируется винтом, который прижимает пластинчатую пружину к корпусу шпульного колпачка.
Сигналом для затягивания винта служит свободно выходящая из-под пластинчатой пружины нитка.
Если мы работали с нитками одного номера, а потом нам понадобились нитки другого номера, то сначала регулируют натяжение нижней нитки, а затем – верхней.
Если регулировку сделали неправильно, то машинные строчки получатся не качественными, а с дефектами.
Что же это за дефекты?
Это может быть слабая строчка, тугая строчка, строчка, которая петляет снизу или сверху.
Теперь давайте посмотрим, почему строчка может иметь тот или иной дефект и как это исправить.
Слабая строчка говорит нам о том, что обе нитки: и верхняя и нижняя, натянуты слабо. Исправить это можно регулировкой натяжения ниток, начиная с верхней.
Если же наоборот – строчка тугая, то это говорит о том, что обе нитки чересчур сильно натянуты. Здесь же исправление регулировки натяжения надо начинать с нижней нитки.
Если строчка петляет снизу, то это говорит о том, что или нижняя нитка слишком натянута, или верхняя – недостаточно натянута. Регулировку натяжения в этом случае надо начинать с нижней нитки.
Если же строчка петляет сверху, то значит, верхняя нитка слишком натянута, или нижняя – недостаточно натянута. Регулирование натяжения ниток надо начинать с верхней.
Для получения машинной строчки, нам служит машинная игла. Она прокалывает ткани и образует стежок, проводя через них верхнюю нитку к челночной и обратно.
Что же такое машинная игла и из чего она состоит?
Машинная игла – это прямой стальной стержень неодинаковой толщины, заострённый на тонком конце. Толстая часть иглы называется колбой. Она предназначена для закрепления иглы в муфте игловодителя машины. Как правило, на колбе указывается номер иглы.
Под колбой располагается стержень, который заканчивается остриём.
Над остриём располагается ушко иглы.
В стержне располагаются длинный и короткий желобки. В длинном желобке, во время прокола ткани, и обратном её ходе, располагается нитка. Роль этого желобка – защита нитки от перетирания.
В короткий же желобок нитка входит только в начале прокола ткани. Вдевают в ушко верхнюю нитку со стороны длинного желобка.
Помимо правильной регулировки натяжения ниток, качество строчки зависит и от того, как правильно мы подобрали нитки и машинную иглу. В зависимости от толщины стержня, то есть его диаметра, машинные иглы могут иметь номер от шестидесяти до двухсот десяти.
Чем толще стержень, тем больше номер у иглы. У ниток все наоборот, более тонкая – имеет больший номер.
Номера иглы и ниток зависят от толщины и плотности ткани.
Так, для тонкого шёлка и батиста берут более тонкие иглы под номерами от шестидесяти до семидесяти. При этом если используются хлопчатобумажные нитки, то они должны иметь номер восемьдесят. Если будем использовать шёлковые нитки, то их номер должен быть шестьдесят пять. Синтетические лавсановые нитки должны иметь номер двадцать два Эл, армированные синтетические нитки должны иметь номер двадцать Эл Ха.
Для ситцевой, сатиновой, шелковой, бельевой ткани надо выбирать иглы под номером восемьдесят или девяносто. Для таких тканей нам понадобятся или хлопчатобумажные нитки под номерами от шестидесяти до восьмидесяти, или шелковые нитки с номером шестьдесят пять. Лавсановые нитки для работы с такими материалами должны иметь номер двадцать два Эл, армированные – двадцать Эл Ха.
Если же нам предстоит работа с тяжелыми хлопчатобумажными тканями, бязью, фланелью, тонкой шерстяной тканью, тяжелым толстым шелком, простынным полотном, то номера у игл должны быть девяносто или сто. Номера ниток должны быть следующими: хлопчатобумажные – пятьдесят шестьдесят, шёлковые – тридцать три, лавсановые – тридцать три Эл, армированные – тридцать Эл Ха.
Для толстой шерстяной ткани и сукна нужны иглы под номерами сто десять сто двадцать, хлопчатобумажные нитки надо брать под номером тридцать, шелковые – восемнадцать А, синтетические нитки для этих тканей использовать нельзя.
Очень важно, чтобы верхняя и нижняя нитки были или одного номера, то есть с одной катушки или челночная нить – на номер выше, то есть тоньше. Например, если верхняя нитка имеет номер пятьдесят, то нижняя может иметь номер или пятьдесят или шестьдесят.
Для того, чтобы машинка хорошо работала, очень важно правильно установить иглу. Рассмотрим последовательность установки иглы в швейную машину.
Сначала надо игловодитель установить в верхнее положение. Для этого маховое колесо надо повернуть на себя.
После этого надо ослабить винт на муфте игловодителя.
Затем необходимо вставить иглу в муфту игловодителя до упора так, чтобы плоская сторона колбы была обращена от работающего. После этого надо иглу прочно закрепить винтом.
Если игла установлена неправильно, то могут быть следующие неисправности.
Если ткани рвутся по линии шва, то, значит, стоит тупая игла и ее надо заменить.
Если при прокладывании строчки, вы заметили пропуск стежков, значит, номер иглы не соответствует номеру ниток и мы должны правильно подобрать номер иглы, пользуясь таблицей.
Если игла поломалась. Оборвалась верхняя нитка. Пропускаются стежки, то, это обозначает, что игла погнулась и ее пора заменить.
Если при шитье портятся ткани, то это значит, что номер иглы не соответствует виду ткани и мы должны заменить иглу, руководствуясь таблицей номеров игл и ниток.
Если же при шитье отсутствует строчка или обрывается верхняя нить, то это говорит о том, что плоская сторона иглы обращена к работающему и для того чтобы все исправить, достаточно просто установить иглу так, чтобы плоская сторона колбы была обращена от работающего.
Если же игла поломалась, то это говорит о том, что она была установлена низко, то есть вставлена не до упора. Тогда необходимо ослабить винт игловодителя, установить иглу до упора и закрепить винтом.
Но не забывайте, что при работе со швейной машиной, мы должны помнить и соблюдать правила безопасной работы с машиной.
Давайте их повторим.
Перед началом работы на швейной машине волосы необходимо убрать под косынку, одежду застегнуть.
Надо убрать от машины посторонние предметы.
Во время работы нельзя близко наклоняться к движущимся и вращающимся частям машины.
Запрещается держать пальцы возле движущейся иглы.
Утолщенные места надо прошивать на пониженной скорости.
При появлении запаха гари и дыма, необходимо сразу же вынуть вилку из розетки.
После работы, швейную машину надо выключить, опустить иглу и лапку, предварительно подложив под них кусочек ткани.
Подведем итоги урока.
Сегодня на уроке, мы с вами рассмотрели регуляторы швейной машины, дефекты машинной строчки, устройство машинной иглы. Рассмотрели, как правильно выбрать номер машинной иглы и ниток для каждого из вида ткани, разобрались, как правильно устанавливать машинную иглу, и рассмотрели, какие неполадки могут быть в работе швейной машины, и как их устранить.
§ 4. Регуляторы швейной машины
В 5 классе мы подробно рассмотрели устройство швейной машины и способы работы на ней. Продолжим изучение этой темы и познакомимся с регуляторами натяжения ниток и их действием. Перед тем как выполнять машинные работы, необходимо проверить качество строчки. Качественной считается такая строчка, у которой переплетение нижней и верхней ниток происходит между соединяемыми материалами (рис. 18). То есть отрегулировано натяжение верхней и нижней ниток.
Рис. 18. Качественная строчка
Регулятор длины стежка 1 (рис. 19) расположен на стойке рукава швейной машины. С его помощью можно задать длину стежка от 0 до 4 мм. Во время подготовки машины к работе необходимо установить определешгую длину стежка. Она зависит от толщины стачиваемых тканей и назначения строчки. Чем толще ткань, тем больше длина стежка. Отделочные строчки и строчки для образования сборок выполняют стежком длиной 4 мм.
Рис. 19. Расположение регуляторов на корпусе швейной машины
Регулятор натяжения верхней (игольной) нитки 2 (рис. 19) находится на рукаве швейной машины. С его помощью можно усилить или ослабить натяжение верхней нитки.
Регулировать натяжение можно гайкой 1, поворачивая ее влево или вправо и меняя давление пружины 2 на шайбы натяжения 3 (рис. 20).
Рис. 20. Регулятор натяжения верхней нитки
Чтобы усилить натяжение верхней нитки, гайку поворачивают по часовой стрелке, чтобы ослабить — против часовой.
Регулятор натяжения нижней (челночной) нитки находится па шпульном колпачке машины. Натяжение регулируется винтом, который прижимает пластинчатую пружину к корпусу шпульного колпачка (рис. 21). Если нитка из-под пластинчатой пружины выходит свободно, то винт необходимо затянуть. При замене ниток на другой номер сначала регулируют натяжение нижней нитки, а затем — верхней. Неправильная регулировка натяжения верхней и нижней ниток приводит к дефектам машинной строчки.
Рис. 21. Регулятор натяжения нижней нитки
Чтобы устранить дефекты машинной строчки, необходимо знать причины их возникновения и способы устранения (табл. 4).
Таблица 4.
Причины возникновения и способы устранения дефектов машинной строчки
Название дефектов и их графическое изображение
Причины возникновения дефектов
Способы устранения дефектов
Недостаточное натяжение обеих ниток
Отрегулировать натяжение ниток, начиная с верхней
Излишнее натяжение обеих ниток
Отрегулировать натяжение ниток, начиная с нижней
Строчка петляет снизу
Излишнее натяжение нижней нитки или недостаточное натяжение верхней нитки
Отрегулировать натяжение ниток, начиная с нижней
Строчка петляет сверху
Недостаточное натяжение верхней нитки или излишнее натяжение нижней нитки
Отрегулировать натяжение ниток, начиная с верхней
При выполнении машинных операций следует соблюдать правила безопасного труда, с которыми ты познакомилась в 5 классе.
Практическая работа № 5
Регулировка качества машинной строчки
Новые слова и понятия
Качественная строчка, регулятор длины стежка, регулятор натяжения верхней (игольной) нитки, регулятор натяжения нижней (челночной) нитки.
Регуляторы швейной машины 6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Элементы машиноведения 6класс Регуляторы швейной машины Автор: Иванова Людмила Николаевна учитель технологии, высшая квалификационная категория МБОУ средняя общеобразовательная школа №171 г.Нижний Новгород
2.Регулятор натяжения верхней (игольной )нитки Регулятор находится на рукаве швейной машины. С его помощью можно усилить или ослабить натяжение верхней нитки.
3.Регулятор натяжения нижней (челночной) нити: 1.Находится на шпульном колпачке. 2.Натяжение регулируется винтом, который прижимает пластинчатую пружину к корпусу шпульного колпачка. 3.Для усиления натяжения – винт поворачивают по часовой стрелке. 4. Сначала регулируют натяжение нижней нитки, а затем – верхней.
Неправильная регулировка натяжения верхней и нижней ниток приводит к дефектам машинной строчки К дефектам машинной строчки относятся: Слабая строчка; Натянутая строчка; Переплетение ниток смещается вниз; Переплетение ниток смещается вверх
Слабая строчка Отрегулировать натяжение ниток, начиная с нижней Тугая строчка Отрегулировать натяжение ниток, начиная с нижней Строчка петляет снизу Отрегулировать натяжение ниток, начиная с нижней Строчка петляет сверху Отрегулировать натяжение ниток, начиная с верхней
Тугая строчка Тугая строчка — нитки строчки, имея большое натяжение, стягивают ткани в шве. При стачивании тонких тканей поперек линии строчки возникают сборки.
Правильная строчка Строчка петляет снизу Строчка петляет сверху
Вопросы на закрепление
Вопросы на закрепление
Использованные интернет- ресурсы http://myphone.info/photo/a/2748631_1.jpg http://www.krungprom.ru/upload/iblock/2a7/2a7bc01180c5c85ccdf06cfe0d6c7602.jpg http://www.velles.ru/upload/iblock/251/GS_926_936_s.jpg http://freerb.ru/images/2013/04/01/98217/1364763043533943336.jpg http://83.img.avito.st/640×480/575926883.jpg http://img.wikimart.ru/img/catalog_model/f229/2285203/1_3958_mid2.jpeg http://images.myshared.ru/76917/slide_36.jpg http://rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/101/100833/img58.jpg http://domovodstvo.fatal.ru/Image/Mashinovedenie/zapr_verh_niti.jpg
Краткое описание документа:
Презентация к разделу «Элементы машиноведения» 6класс, по теме «Регулировка качественной строчки». Продолжение знакомства со швейной машиной.
В презентации дается описание 3х регуляторов швейной машины:
1.Регулятор длины стежка, который находится на стойке рукава;
длина стежка – 0-4мм; чем толще ткань, тем больше длина стежка;
2.Регулятор натяжения верхней (игольной )нитки. Регулятор находится на рукаве швейной машины. С его помощью можно усилить или ослабить натяжение верхней нитки.
Неправильная регулировка натяжения верхней и нижней ниток приводит к дефектам машинной строчки
Дается описание дефектов машинной строчки:
Слабая строчка; Натянутая строчка; Переплетение ниток смещается вниз;
Переплетение ниток смещается вверх
Описываются способы регулировки строчек:
В итоговом сайде даются вопросы на закрепление:
• Назовите регуляторы швейной машины?
• От чего зависит длина стежка?
• Как отрегулировать натяжение верхней нитки?
• Как отрегулировать натяжение нижней нитки?
Урок технологии по теме «Регуляторы швейной машины»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Технологическая карта урока
Учитель технологии МБОУ СОШ г. Нытва Вотинова Светлана Николаевна
Предмет : урок технологии; Класс : 6 ; Учебник (УМК) : В.Д,.Симоненко «Технология».
Тема урока «Регуляторы швейной машины».
Тип урока : урок «открытия» нового знания.
Оборудование : проектор, компьютер, презентация, швейная машина, рабочая тетрадь, учебник, образцы машинных строчек, отвёртка.
Форма урока : групповая работа, индивидуальная.
Деятельностная цель : формирование у учащихся умения устранять дефекты машинной строчки.
Содержательная цель : иметь представление о регуляторах швейной машины и видах дефектов машинной строчки.
Планируемые результаты обучения
Формирование бережного отношения к швейному оборудованию, познавательного интереса и умения проявлять активность при исследовании качества машинной строчки
Знать устройство регуляторов швейной машины, уметь устранять дефекты машинной строчки.
Регулятивные – планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.
Коммуникативные – умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге
Формируемые УУД и предметные действия
1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Приветствие учителя. Проверка готовности к уроку.
Учитель демонстрирует слайд №2 формирование машинной строчки.
Задаёт вопросы учащимся.
— что изображено на слайде?
-сколько нитей и какие участвует в образовании стежка?
— где происходит переплетение верхней и нижней ниток?
Приветствуют учителя, контролируют готовность к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим.
Коммуникативные : сотрудничество с учителем и одноклассниками.
2.Этап актуализации и пробного учебного действия.
Систематизировать имеющиеся знания у учащихся: правила техники безопасности при работе на швейной машине, подготовка швейной машины к работе.
Создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность
Учитель заранее настраивает машины на не качественную строчку, и предлагает учащимся подготовить швейную машину к работе и выполнить машинную строчку.
— какая получилась строчка?
— можно такой строчкой шить изделие? Почему?
Учащиеся вспоминают правила безопасной работы на швейной машине, выполняют подготовку швейной машины к работе, проговаривяя названия деталей и выполняют пробную машинную строчку. После выполнения они обнаруживают, что строчка получилась не качественная. Учащиеся отвечают на вопросы учителя, обсуждают их.
Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками.
3. этап выявления места и причины затруднения
Выявить причины затруднения и осознание того, в чём состоит недостаточность знаний и умений.
Учитель предлагает ответить на вопросы
— как решить создавшуюся проблему?
— что имеется у швейной машины для регулирования строчки?
— сможете ли вы отрегулировать строчку?
— что необходимо сделать, чтобы отрегулировать строчку?
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы.
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками.
4. этап построения проекта выхода из затруднения
Организовать осмысленное восприятие новой информации Постановка цели и задач урока
Учитель подводит учащихся к формулированию темы и цели урока.
— Где можно получить недостающие знания? Учитель предлагает самостоятельно познакомиться с регуляторами швейной машины и дефектами строчки по учебнику. Выполнить задания, в рабочей тетради.
Учащиеся формулируют тему урока и цель урока.
Работают с учебником и выполняют задания в рабочей тетради.
Познавательные: извлекать необходимую информацию из прочитанного.
Регулятивные: целеполагание, планирование.
Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками.
5. Первичное закрепление
Усвоение учащимися нового материала.
Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме
Учитель предлагает учащимся выполнить работу в группах. Проанализировать предложенные образцы машинных швов с различными дефектами строчки, а также свои швы.
Учащиеся анализируют образцы. Каждая группа проговаривает, какой дефект строчки на образце и как его устранить. Также анализируют свои швы.
Личностные : проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Коммуникативные : умение сотрудничать со сверстниками, организовывать учебное взаимодействие в группе.
Познавательные : уметь сравнивать, анализировать, находить способ решения.
6. этап самостоятель-ной работы с самопроверкой по эталону
Достижение цели пробного учебного действия: исправление дефекта машинной строчки
Учитель организует выполнение практической работы по устранению дефектов машинной строчки. Практическая работа №5 приведена в учебнике на странице 24.
Учащиеся выполняют практическую работу по регулировке качества машинной строчки. Сравнивают образцы швов.
Регулятивные: умение последовательно выполнять действия и осуществлять контроль по результату.
Познавательные : умение сравнивать для выделения различий.
Предметные: умение устранять дефекты машинной строчки
7. этап включения в систему знаний и повторения
Повторение и закрепление ранее изученного материала.
Учитель организует повторение пройденного материала в группах. Использует игровые моменты: закончи предложение, вставьте пропущенные слова (Приложение №1), подбери пояснения к изображению строчки (Приложение №2).
Учащиеся работают в группах и выполняют задания на повторение.
Каждая группа озвучивает, что уних получилось и проверяют по эталону (эталон на слайде презентации)
Коммуникативные: умение сотрудничать со сверстниками.
Регулятивные : контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.
8. Рефлексия деятельности
Организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Подвести итог прделанной работы на уроке.
Учитель организует рефлексию учебной деятельности урока. Предлагает ответить на вопросы:
— чему вы научились на уроке?
— сможете ли вы применить полученные знания в жизни?
— какие затруднения у вас возникли?
Учитель предлагает учащимся проанализировать работу на уроке
Домашнее задание: составить кроссворд по пройденной теме
Учащиеся отвечают на вопросы. Оценивают свою работу. Проговаривают последовательность своих действий при выполнении регулирования строчки.
Регулятивные: умение соотнести результат своей деятельности с целью и оценить его.
Личностные: осознать успешность своей деятельности.
Коммуникативные: вступать в диалог с учителем, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
4. Строчка, у которой переплетение нижней и верхней ниток происходит между соединяемыми материалами, называется ——————————————————————————————————
Вставьте пропущенные слова
Слова для справок: натяжение, шайбы, винтом, шпульного, пластинчатую пружину, гайкой, пружины.
Подберите пояснения к изображениям
Причины возникновения дефекта
Способы устранения дефекта
1.Слабая строчка, 2.тугая строчка, 3.переплетение ниток смещается вниз, 4.переплетение ниток смещается вверх
1. Недостаточное натяжение нижней нитки или излишнее натяжение верхней нити, 2.недостаточное натяжение обеих ниток, 3.излишнее натяжениеи обеих ниток, 4.Излишнее натяжение нижней нитки или недостаточное натяжение верхней нитки.
1. отрегулировать натяжение ниток, начиная с верхней нитки.
Краткое описание документа:
Технологическая карта урока
Учитель технологии МБОУ СОШ г. Нытва Вотинова Светлана Николаевна
Предмет : урок технологии; Класс: 6 ; Учебник (УМК): В.Д,.Симоненко «Технология».
Тема урока «Регуляторы швейной машины».
Тип урока : урок «открытия» нового знания.
Оборудование : проектор, компьютер, презентация, швейная машина, рабочая тетрадь, учебник, образцы машинных строчек, отвёртка.
Форма урока : групповая работа, индивидуальная.
Деятельностная цель : формирование у учащихся умения устранять дефекты машинной строчки.
Содержательная цель : иметь представление о регуляторах швейной машины и видах дефектов машинной строчки.
Планируемые результаты обучения
Формирование бережного отношения к швейному оборудованию, познавательного интереса и умения проявлять активность при исследовании качества машинной строчки
Знать устройство регуляторов швейной машины, уметь устранять дефекты машинной строчки.
· Регулятивные – планирование собственной деятельности, оценка качества и уровня усвоения.
· Коммуникативные – умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге