я молодец я так хорош
Загадки про клей (16 штук)
Я – молодец, Я так хорош,
Лучше меня ты не найдешь!
Так сдружу я Деревяшки:
Планки, рейки, колобашки,
Что водой не разольешь!
Чтобы два листа скрепить,
Ты его не пожалей,
Нужно на листок налить
Липкий канцелярский…
Чинишь рваную тетрадь?
Им листы намажь скорей.
Нужно крепко их прижать,
Чтоб быстрее высох…
Если что-то вдруг сломалось или, может, оторвалось,
Он поможет, тут-как-тут, все соединит вокруг.
Вы, конечно, с ним знакомы, он в поделках ваш помощник,
Отгадали, ребятня? Хором с вас ответ тогда.
Я вчера сломал машинку, ох расстроился тогда.
Что же делать, как приделать, как же чинится она?
Дело тут совсем простое, можно ведь соединить.
И одним простым предметом хорошенько прикрепить.
Справлюсь я с бедой своей, мне поможет в этом ****
Есть он жидкий, есть он твердый, есть горячий и холодный.
Белый есть и есть прозрачный, отгадаешь однозначно,
Если расскажу, что он все соединит кругом.
Без него придется туго, все ломается вокруг,
Он поможет, он починит, быстро, просто-пять минут.
Просто липкий очень-очень, в миг деталь соединит,
Отгадали? Так скорее, мне отгадку говорить.
Он в поделках-лучший друг,
Знают это все вокруг,
Хоть бумагу, хоть картон:
Все соединит вам он.
Вот так так, скрепить вещи он мастак-
Вещи две соедини, сложно очень отлепить.
Иногда всего нужней, нам полезен очень ****
Липкий очень, нужен Вам, чтоб работать на трудах,
Чтобы все соединить, что-нибудь соорудить.
Вы со мной давно знакомы,
С садика или со школы.
Я вам часто помогал-все собой соединял:
Аппликации, модели, где детали нужно склеить.
Вы уже ведь догадались, вместе все скажем отгадку.
Раз деталь и два деталь,
Как соединить тогда?
Нам поможет в этом он:
Липкий, вязкий, всем знаком.
На работе, в школе, дома,
О нам нужен для любого:
Починить, соединить, что-то, может, смастерить.
Прижимай Ты все плотней, чтоб подействовал наш ****
Аппликация? Детали? Все, чтоб вы ни выбирали,
Для всего подходит он, вязкий, липкий на подбор.
Лей его и не жалей, чтоб схватился лучше ****
Если что-то вдруг вам надо, быстро очень прикрепить,
Он поможет без сомненья, исключениям не быть!
Карандаш иль в жидкой форме, ты как хочешь-выбирай.
Только помни, он ведь липкий, осторожней открывай.
Вам детишки без подсказки загадаю я загадку, чтоб ее вам отгадать, надо думать, не гадать: починить легко он сможет, что угодно, но не ткань. Ткань испачкает-он липкий, сложно будет отстирать. Он бывает жидкий, твердый, даже и горячий есть. Ты подумай хорошенько, ведь несложно, это ****
клей
Какой ответ на эту загадку? Что это?
всякие рейки и прочую утварь из дерева можно скрепить и гвоздями, и саморезами, чопиками, да всем чем угодно, сейчас крепёжа предостаточно, а вот колобашки ими не скрепить, специально в магазин «Спортмастер» пошёл посмотреть что это такое, их там только клеем скрепить.
Загадки
Вот так загадка, впору взрослым дядям и тетям отгадывать. А ответ нужно дать вот какой..
Именно он поможет подружить и планки и рейки!
Полагаю, что молодцом, позволяющим сдружить планки, рейки и другие деревяшки является столярный клей. Правда в настоящее время существует очень много различных клеящих составов, полученных на основе различных химических соединений, но я с детства запомнил, как отец варил этот достаточно вонючий «Столярный клей».
В рекламе данный вид универсального помощника, участвующего в организации дружбы между планками и деревяшками, не нуждается. Да и не одними деревянными изделиями жива потребность в этом помощнике. Подошва слегка на ботинках отошла, куда обращаемся? Тоже к нему. И тот же клей «Момент» мгновенно выполняет работу по ликвидации не дружественных отношений между бытовыми сторонами: от башмаков до табуреток. Ответ к загадке клей, без уточнения области его применения-)
Я думаю, что это молоток. Он скрепит гвоздями все деревяшки.
Я молодец я так хорош
Мы привыкли хвалить детей, используя привычные «молодец» и «умница», но действительно ли это правильно и к чему может привести такой способ похвалы в будущем?
На курсе «Воспитание сердцем» прошел вебинар Виктории Шиманской, главного эксперта и автора курса, доктора психологии, MBA. Виктория говорила о том, как нужно хвалить детей и как помочь им пережить неудачи.
Предлагаем вам отрывок из вебинара.
Вектор похвалы
Эта тема отлично раскрыта в книге Альфи Кон «Воспитание сердцем».
В этой книге есть такая шкала, где на одном векторе находятся жесткие телесные наказания и словесные поощрения. На самом деле эта картинка вызывает шок, но она для того, чтобы мы поняли, почему говорить ребенку «молодец» — не самый лучший вариант похвалы.
Это, конечно, не значит, что ударить своего ребенка и сказать «молодец» — морально равнозначные поступки. Нет, но они концептуально связаны.
Возможно, вы думаете, а что такого в том, чтобы таким способом хвалить ребенка?
Так мы приучаем ребенка к пониманию, что хорошо, а что плохо через внешние манипуляции. Потом очень много взрослых людей говорят: «Знаете, меня начальник похвалил, и мне вот прям хорошо. Сама понимаю, что это глупость какая-то, а вот прям не могу без этой похвалы». То есть, вот это ожидание похвалы, одобрения остается на всю жизнь и часто мешает нам жить.
Как можно хвалить иначе
Очень важно давать не оценку поступкам, а показывать, что за ними стоит. То есть, помогать ребенку описывать свои переживания, обращаться к его эмоциям.
Давайте рассмотрим это на примерах.
«Молодец, что поделился с сестрой мармеладом»
Как можно иначе сказать?
Вы задаете вопрос: «Почему ты поделился?»
Ребенок: «Она же младшая, она сестренка, тоже мармелад хочет».
Вы: «Здорово. Мне приятно, что ты понимаешь, чувствуешь это. Я согласна с этим. И мне очень приятно, что ты щедрый».
То есть, мы обращаемся к эмоциям ребенка, помогаем ему понять мотивы его поступка, а не просто говорим нейтральное «молодец». И продолжаем:
Вы: «А когда ты поделился с сестрой, что ты почувствовал?»
Ребенок: «Мне было приятно. Она так обрадовалась, она так заулыбалась, когда этих мишек увидела».
Такой диалог помогает дать не только внешнюю оценку поступку («молодец»), но и внутреннюю (ребенок дает ее сам). Это открывает огромное пространство для внутреннего роста.
«Мне нравится твой рисунок, красиво»
Как это можно по-другому сказать?
Перечислите то, что видите: «Вот тут два дерева. Там дом. Ого, ты такое небо фиолетовое нарисовала! Какие ты цвета разнообразные подобрала. А в следующий раз ты что хочешь нарисовать?»
Так ребенок увидит, как много он сделал, даже без оценочных слов с вашей стороны.
Источник
«Какая у меня хорошая помощница»
Открыто поблагодарить. «Спасибо, мне очень приятно. Скажи честно, а тебе приятно помогать, тебе приятно, когда мы делаем это вместе? А чему бы ты еще хотела научиться?»
То есть, помогаем ребенку осознать свои эмоции и свои переживания. Тогда оценка поступков идет изнутри.
Это очень важно для будущей жизни. Когда ребенку скажут, а тебе слабо сигарету выкурить, он сможет этому противостоять, но только если он не ждет одобрения окружающих. Если он оценивает свои поступки (свой выбор) сам, а не ждет, что его оценят другие. То есть, ребенок не поддается на манипуляции.
Курс «Воспитание сердцем» за пять недель поможет пройти извилистый путь — от родительского выгорания и непонимания к принятию и безусловной любви.
Поиск ответа
| Вопрос № 307370 |
Ответ справочной службы русского языка
В разговорной речи, в ситуации непринужденного общения выражения большой молодец и самый лучший уместны.
Ответ справочной службы русского языка
В обоих предложениях не требуется постановка тире.
Ответ справочной службы русского языка
Доброго времени суток, уважаемые специалисты. 1) Такой вот пример из поздравления: «Пусть в Ваш дом не заглянет ненастье И болезни дорог не найдут». Нужна ли запятая перед _и_ или в таких случаях _пусть_ (а здесь ещё и _в Ваш дом_) выступает как общий член для обоих предложений? Или, например, в таком случае: «Пусть счастье прибавляется, здоровье умножается И пусть нулю равняются печаль, тоска и грусть». У каждого предложения своё _пусть_ или оно считается за общее? 2) Является ли такое выражение обращением или запятая не нужна: « Молодец Наталья!» Т. е. здесь человек рассказывает о, допустим, хорошей работе другого человека и в конце говорит эту фразу.
Ответ справочной службы русского языка
1. Если части сложносочиненного предложения представляют собой побудительные предложения, запятая перед союзом и не ставится. Таким образом, запятая перед союзом не требуется в обоих примерах.
2. Если речь идет о третьем лице, Наталья является не обращением, а подлежащим ( молодец – сказуемым). Запятая между подлежащим и сказуемым не ставится.
Ответ справочной службы русского языка
Ваш вариант пунктуации возможен.
«Все бы говорили, какой Вася молодец «. Нужно ли здесь тире? Просьба пояснить.
Ответ справочной службы русского языка
Оснований для постановки тире нет. Это обычное сложноподчиненное предложение.
Ответ справочной службы русского языка
Тире обычно не ставится, если подлежащее выражено личным местоимением, а сказуемое – формой именительного падежа существительного. Но при логическом подчеркивании тире всё-таки возможно (ср. у Маяковского: Я – гражданин Советского Союза). Решение о постановке тире принимает автор текста.
правомерно ли использовать слово анфас в такой форме:
он смотрел на нее в анфас
речь не только об уместности в этой фразе редлога «в»
меня больше интересует сопряжение слов «анфас» и «смотреть»
мне кажется правильнее сказать не смотрел, а видел.
т.е. не: он смотрел ей в лицо, а видеть ее, повернувшуюся лицом
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
В русской грамматике, как правило, эта часть называется главной частью сложноподчиненного предложения.
Здравствуйте!
Растолкуйте, пожалуйста, как не ошибиться в различении метафоры и эпитета?
Ответ справочной службы русского языка
Предмет сегодняшнего спора:
можно ли о девушке (или самой девушке) говорить: «Такой молодец «?
Просим помочь разобраться 🙂
Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Нужно ли тире в предложении «Ты молодец «?
Ответ справочной службы русского языка
Ответ справочной службы русского языка
Уважаемые специалисты!
Скажите, пожалуйста, нет ли в слове « молодец » некоторого оттенка снисходительности? Почему-то, когда один человек называет другого молодцом (мол, ты молодец ), возникает ощущение, что говорящий поощряет, а значит, ставит собеседника как бы на ступень ниже. Кажется, что так может сказать учитель ученику, отец сыну, начальник подчиненному, но никак не наоборот. Более того, если это говорит начальник, он хочет подчеркнуть субординацию. Есть ли такой оттенок, или подобные ощущения сугубо индивидуальны и ложны?
Ответ справочной службы русского языка
В «Словаре русского речевого этикета» А. Г. Балакая указано, что молодец – «широкоупотребительная форма похвалы, одобрения равного или младшего по возрасту, положению». Равного или младшего – следовательно, так может сказать учитель ученику, начальник подчиненному, но не наоборот, как Вы верно отметили; в то же время так можно обратиться и к равному по возрасту и положению – и в данном случае употребление слова молодец не означает, что говорящий ставит собеседника на ступень ниже.
«Кто молодец? Я молодец!»: 5 историй об успешных методах самомотивации
Герои этой статьи — люди, которые методом проб и ошибок нашли дорогу к себе. Кому-то это чуть не стоило жизни.
Многим из нас буквально по наследству передавались убеждения о том, что хвалить себя — это некрасиво, что вслух о достоинствах проделанной работы говорят только выскочки, что отказ от дополнительной нагрузки — это лень и все в этом роде.
И, знаете, хорошо, что этот пузырь все-таки лопнул и поколение тех, кому сейчас +/- 30 лет, начали закладывать другой фундамент. Ориентиром стала не пограничная со страхом чуткость к тому, что от тебя хотят другие, а уважительное отношение к себе.
На личном примере, а также опыте друзей и знакомых могу сказать, что каждый из нас в своем темпе учится:
— насыщать себя «кислородом», чтобы не выгорать;
— адекватно оценивать свои силы и жить в позиции «обычного человека», а не нести на себе «крест» вечно стремящегося достигатора, который живет на нерве;
— хвалить и мотивировать себя без таких гэнгста-настроек, как «сделай или умри».
Что касается героев нашей статьи, то это люди, которые смогли методом проб и ошибок найти дорогу к себе. Кому-то это даже чуть не стоило жизни.
Ринат, 29 лет
«У меня довольно банальная история. В школе я учился хорошо, но не особо задумывался о том, куда хочу поступать. Поэтому подавал документы наобум. С детства мне твердили, что главное — получить высшее образование и найти хорошую работу. Это был мой единственный ориентир. В итоге получил профессию, по которой не хотел работать, однако устроился в компанию, где проходил практику. Чувствовал, что не на своем месте, но увольняться не хотел. Заработная плата была хорошая, работа не пыльная. Оба пункта, которые я «впитал» в себя подростком были учтены. Родители гордились, а я плыл по течению. Жизнь казалась серой. Я искренне не понимал, зачем и для чего живу. Эти философские вопросы привели к тому, что я начал пить. Сначала редко и в компании, потом чаще и один. Дошло до того, что я по пьяни подрался на работе с коллегой и меня уволили. Следующие два года были кошмаром.
Последней каплей стала ситуация, когда зимой я так напился, что уснул прямо на улице. Если бы меня не увидел сосед и не затащил в подъезд, то, наверно, так бы и закончилась моя жизнь. Когда лежал в больнице, помню, мне так было себя жалко. Я ненавидел себя за спущенную в никуда жизнь, перед родителями было стыдно. Когда выписался, решил, что надо попробовать заново. Было тяжело, но я обратился за профессиональной помощью, пришлось занять денег у мамы с отцом. Скажу сразу, что через 1,5 года я им отдал все, что взял. Во время лечения я впервые в жизни прислушался к своим желаниям. Мне никто не мешал сделать это раньше, но тогда я был глух и слеп к себе. Возможно, я должен был прожить этот ужас, чтобы все это понять. Сейчас я благодарен себе за то, что не поставил крест на своей жизни, что дал себе второй шанс. Да, я бы не справился один. Мне помогли, но я сам пришел за этой помощью. Для кого-то главная мотивация — это желаемое будущее, для меня — мое прошлое. Я не хочу ничего забывать, чтобы не упасть туда снова».