что лучше гуап или лэти
В какие ВУЗы стоит подать документы? (Санкт-Петербург)
Оценить 1 комментарий
В чём ерунда? Из приведённого списка ИТМО — хороший ВУЗ.
Я бы ещё добавил к списку ЛЭТИ и СПбГУ, но автор их не рассматривает
В СПбГПУ на ФТК ИУС нормально учат. За 4 года приходилось писать на Pascal, VBA, C (в.т.ч. под МК), C++, asm, C#, Java, VHDL, Verilog, FORTRAN, bash, sh, T-SQL — это всё входит в программу.
Про какие-то языки читали лекции, для каких-то просто давали задания и ссылку на гугл. Пару курсов идут лекции по технологии программирования, промышленному программированию. Рассказывают про agile-методологии, в т.ч. есть курсовик по Scrum. Один курс по Linux-у, один по OpenGL/DX, был курсовик по проектированию и тестированию, который выполнялся в среде IBM Telelogic TAU.
В общем, полный набор, и на весьма современном уровне. Преподаватели хорошие, есть молодые, все «в теме». Конечно, важную роль играет самообразование. Но это хорошо и правильно, так-как, во-первых, по жизни пригодится, а во-вторых, технологии несутся вперед и бесполезно что-то зубрить. Задача — быстро найти, разобраться и выдать на гора хороший результат. Это не касается матана, мат.логики, мат.моделей, мат.стата, теор.вера, теор.оптимиза и другой жести, но без них никак 🙂
Что ещё… каждый год конференции Microsoft, где студенты со всего Петербурга презентуют свои работы, выступают, занимают места. Все работы печатаются в специальной книжечке, а победители, кроме грамот, при условии доработки своей работы, получают возможность печататься в политеховском журнале, рядом с научными работами преподавателей. Потом можно ходить, хвастаться.
Кафедра ИУС сотрудничает с компанией Motorola Solutions, после второго/третьего курса можно проходить там летнюю практику. Некоторых оставляют работать с 20-часовой рабочей неделей. Работать там классно, уровень высокий, как программирования, так и общего процесса (CMMI 5-го уровня зрелости, все дела). Ну и возможность перейти на полную ставку после окончания ВУЗа. С EMC (не та, которая почта, а та, которая занимается хранением и обработкой информации) тоже, но там не работал, не знаю. Опять таки, есть практика, студенты не жалуются, остаются там.
Раз уж про работу речь зашла, то надо и про время сказать. Если не ходить на военную кафедру (а, насколько я знаю, попасть туда стало очень сложно, но лучше уточнить), то есть целый свободный день в неделю. Еще один, как правило, можно безболезненно закосить. На крайний случай, уйти с последних лекций, тогда 20 часов в неделю работать можно без проблем. Преподы, как уже говорил, нормальные — поймут, если все же стараться и совсем уж не забивать.
В общем, мне тут нравится учиться, в магистратуру сюда же пойду через месяц. Сравнивать мне не с чем, но судя по отзывам, тут полегче, чем в том же СПбГУ. Главное, что нужна внутренняя мотивация и работа вне универа (читать книжки, писать что-нибудь для себя, практика на работе — саморазвитие, в общем). Думаю, тогда и из Герцена (не знал что там программеров учат) можно отличным программистом выйти 🙂
Мда… люди.
ИТМО не выигрывает в плане программирования.
Есть только КТ (как написал выше) который учат по полной, и, соответственно, знаний у них валом.
А так… на специальности Информационных систем факултета Информационных технологий и программирования вы ни черта не узнаете.
Более менее умеют кодить те, кто ушли работать на 2-3 курсе. А остальные умеют написать хеллоу ворлд на php, javascript, c++, paskal, с#. Ничего из теории не дают.
Был хороший курс T-SQL. Но теория преподавалась настолько быстро, что _никто_ не успевал записывать.
Первая курсовая работа на php, вторая в маткаде.
В общем, я считаю что лучше в ЛЭТИ.
По крайней мере, я бы сейчас туда пошел.
Информатизация и образование
В какой Вуз Петербурга подавать заявление будущему «айтишнику»?
В какой Вуз Петербурга подавать заявление будущему «айтишнику»?
В настоящее время достаточно большое количество высших учебных учрреждений Санкт-Петербурга обеспечивает подготовку ИТ-специалистов на самом высоком уровне.
| Учебное учреждение |
|---|
| Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП) |
| Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна |
| Санкт-Петербургский экономический университет ( Инжэкон ) |
| Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики |
| Санкт-Петербургский государственный университет |
| Санкт-Петербургский государственный СПб ГТУ университет ( СПбГТУ ) |
| Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики (ИТМО) |
| Балтийский государственный технический университет им. Д.Ф. Устинова (БГТУ «ВОЕНМЕХ) |
| Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникации им. проф. М.А. Бонч-Бруевича |
| Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена |
| Санкт-Петербургский государственный электро-технический университет ( СПбГЭТУ «ЛЭТИ» ) |
Какую ИТ-специальность выбрать при выборе Вуза в Питере
Сокращенное название вуза
Предполагаемая должность и уровень зарплаты при трудоустройстве
Технологии и дизайна, Инжэкон,
Сервиса и экономики,
от 38000 до 144000 рублей
Информационные технологии в дизайне (спец. 09.03.02_05)
Информатика и вычислительная техника (спец 09.03.01)
Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (спец 09.03.01_01)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
Информационные технологии в дизайне (спец. 09.03.02_05)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
Информационные технологии в дизайне (спец. 09.03.02_05)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (спец 09.03.01_01)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
от 25000 до 70000 рублей
Информационные технологии в дизайне (спец. 09.03.02_05)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (спец 09.03.01_01)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
от 40000 до 80000 рублей
Информационные технологии в медиаиндустрии (спец. 09.03.02)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (спец 09.03.01_01)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
от 28000 до 50000 рублей
Информационная безопасность (спец. 10.04.01)
Информационные технологии в медиаиндустрии (спец. 09.03.02)
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Администратор компьютерных сетей
от 30000 до 60000 рублей
от 35000 до 75000 рублей
Администратор, руководитель отдела информационной безопасности
от 45000 до 90000 рублей
Аналитик информационной безопасности
от 35000 до 80000 рублей
Бизнес-информатика (спец. 38.03.05)
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
от 40000 до 160000 рублей
от 30000 до 90000 рублей
Информационные технологии в дизайне (спец. 09.03.02_05)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
от 43000 до 86000 рублей
Информационные технологии в медиаиндустрии (спец. 09.03.02)
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
Инженер-разработчик программного обеспечения
от 40000 до 90000 рублей
от 12000 до 48000 рублей
Менеджер в области продвижения информационных технологий (интернет-маркетолог)
от 24000 до 72000 рублей
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
Оператор баз данных
от 22000 до 35000 рублей
от 30000 до 90000 рублей
от 76000 до 94000 рублей
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
Разработчик баз данных
от 66000 до 122000 рублей
Разработчик систем компьютерной безопасности
от 35000 до 70000 рублей
Разработчик систем надежной связи
от 35000 до 55000 рублей
Руководитель отдела информационных технологий
от 108000 до 150000 рублей
Информационная безопасность (спец. 10.04.01)
Информационные технологии в медиаиндустрии (спец. 09.03.02)
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
от 23000 до 69000 рублей
Информационные технологии в медиаиндустрии (спец. 09.03.02)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Системный анализ и управление (спец. 27.04.03)
Информационные системы и технологии (спец. 09.03.02)
от 38000 до 92000 рублей
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
от 33000 до 87000 рублей
Информационные технологии в медиаиндустрии (спец. 09.03.02)
Информатика и вычислительная техника (спец. 09.06.01)
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (спец 09.03.01_01)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
от 40000 до 120000 рублей
Специалист по IT-системам
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Прикладная математика и информатика (спец. 01.03.02)
Специалист по обслуживанию компьютерных сетей
от 22000 до 65000 рублей
Специалист по применению прикладного программного обеспечения (инженер-тестировщик программного обеспечения)
от 22000 до 73000 рублей
Бизнес-информатика (спец. 38.03.05))
Прикладная информатика (по областям) (спец. 09.03.03)
Технические ВУЗы Питера
Дубликаты не найдены
Военмех (факультет 3 и 5) ну очень сложно доучится, требуется железобетонная жопа, чтобы отсидеть все пары, по другому шансов нету, но на 5 факультете чуть по проще. А вообще очень сильные преподаватели,+ не плохая общага, и удобное местоположение корпусов. Но ИТМО всегда был чуть сильнее в плане программирования.
3 и 5?Это факультеты «И» и «Р» ( http://www.voenmeh.ru/training_activities/institutes )?А не разве ни «А» и «Е» самые сложные?
Я немного спутал И3 и И5, Р это манагеры, А и Е проходные в плане учебы, но они узко направлены на оборонку.
Говорят что самые норм сейчас лэти и политех, типа работодатели предпочитают оттуда брать, нежели с других вузов. И качество облачения в основном зависит от выбора кафедры после второго курса, а на первых двух у всех примерно одинаково. ЛЭТИ ФЭЛ четвертый курс
Работодателю давно уже срать, что написано на корочке, главное, что в голове. У меня в группе шаристых разобрали еще на 4 курсе, заканчивали на вечерке.
Матмех СПбГУ, там самая круть
знаю что поздно, но
ККомент для минусов 2
Коммент для минусов
Архитектор отличается от художника что ли?
Ну разве что архитектор не возится с маслом, темперой, гуашью. И в мастерской у него нет палитр и брызг краски на полу и стенах.
И вообще, архитектор рисует проекции:
Центральные (они же перспективы)
В проекциях не только рисуют, но и чертят.
Когда архитектор придумывает, то он сначала эскизирует. То есть делает наброски.
Но это не наброски художника.
Посудите сами, что рисует архитектор:
схемы функциональных процессов,
схемы функционального зонирования,
Пожалуй, только видовые кадры роднят его с художником.
А еще масла в огонь непонимания разницы подливает то, что абитурьентов архитектурных ВУЗов заставляют сдавать экзамены по рисунку.
Подготовка по нему долгая, нудная, дорогая и для профессиональной деятельности совершенно бесполезная. Поэтому многие считают, что только выходцы из художественных школ могут стать архитекторами. Что не есть правда.
Моё глубокое убеждение: хорошо нарисованная на вступительных экзаменах голова Цезаря совершенно не является свидетельством таланта архитектора.
Так же и наоборот: талантливый ребенок лишается шанса проявить себя, срезавшись на абсолютно непоказательном испытании.
И это я еще про бесперспективность черчения от руки не упомянул.
Мои ученики учатся самым важным вещам, которые точно им понадобятся и в студенческой жизни, и в профессиональной.
Это тот возраст, в котором детей уже не нужно развлекать. Им льстит взрослое отношение.
Почему взрослое? Потому что программа, по которой мы занимаемся – это программа первых курсов архитектурного ВУЗа, защищенная в своё время моим преподавателем в качестве кандидатской диссертации в МАрхИ.
Дети, будучи школьниками, получают институтскую подготовку.
Нет, это не тяжело. Методично, последовательно они узнают всё то, что другие узнают только в ВУЗе.
Учиться на архитектурном факультете трудно. Очень много терминов и навыков, которыми нужно овладевать. Поэтому если ребенок готов заранее, то это существенно облегчает его студенческую жизнь.
Так что милости просим, если считаете, что вашему ребенку есть 14, и ему интересно попробовать архитектурное проектирование.
В начале октября откроется секция «Архитектурное проектирование» в московской школе № 2098. Это дополнительное образование, так что любой ребенок 14, 15 и 16 лет, даже учащийся в другой московской школе, может записаться на эту секцию. Она бесплатная. Так что пользуйтесь.
Что я с детьми вытворял
Когда я учился в 7-м классе, у нас ввели второй язык. Я выбрал французский. Обожаю его мурлыкающую мелодичность. Он, в отличие от английского, неудобен в произношении, но как же он красив!
Параллельно с уроками французского нам дали ещё часы то ли допки, то ли внеурочки по нему же.
Допку вела преподавательница ВУЗа по ВУЗовской же программе и изрядно потрёпанному поколениями студентов учебнику.
Ах, что это был за учебник! Как он льстил моему подростковому эго! Ведь в нем не было ни одной картинки! Потому что он был для взрослых. И в его ореоле я сам казался себе чуточку взрослым и важным.
И вот в 2018-м я стал учителем в школе, чтобы вести занятия по архитектурному проектированию в архитектурных классах.
В какой-то момент я обнаружил, что дети, начиная с 8-го класса вполне способны усваивать профессиональный язык. Что с ними можно заниматься не просто абстрактным развитием творческих способностей, а давать профессиональные знания. Конечно, в адаптированном виде и объёме, но всё-таки специальные, а не общие.
Я откопал свои методички с института, связался со своим преподавателем, который является автором методики и в своё время защитил ее в качестве своей кандидатской диссертации в МАрхИ.
Заручился его благословением и поддержкой и стал внедрять программу 1-го и 2-го курсов высшей архитектурной школы.
Так что стали получать дети?
Проекции с числовыми отметками
Построения без линейки и циркуля
Виды архитектурной композиции
Схемы функциональных процессов
Схемы функционального зонирования
Конструкции зданий и сооружений
Макетирование из пластика и картона
Вообразите, какую гордость должен испытывать 8-миклассник, сознавая, насколько профессионально круче он будет по окончании школы по сравнению с теми, кто прошел только художку.
Кем он может стать, не переучиваясь в других ВУЗах?
Лично я побывал в ролях архитектора, макетчика, художника-проектировщика, промышленного дизайнера, графического дизайнера, ландшафтного дизайнера, веб-дизайнера и, наконец, обрёл себя в роли преподавателя. Но всё, что было до этого, пригождается в новой для меня деятельности и до сих пор я время от времени возвращаюсь к прежним занятиям.
Так почему я это всё пишу.
В школе я столкнулся с одной курьезной, но досадной ситуацией.
Родители не всегда понимают, что такое «архитектор». И когда ребенок начинает проявлять способности в этом направлении, они думают, что он станет художником. Разницы между архитектором и художником они просто не представляют.
Надеюсь, эта публикация хотя бы немного прольёт свет на эту область тьмы и для кого-то станет аргументом при выборе профессионального пути для себя или для своего ребенка.
Как поставить людей в перспективе
Действительно ли России понадобились инженеры?
Так вот, в 2012 году в ТОП-25 самых престижных вузов России (КЦП свыше 300) был только один технический вуз – МФТИ.
В период с 2012 по 2019 гг. добавились:
МИФИ поднялся с 33 на 4 место (+29),
ИТМО – с 31 на 5 (+26),
МГТУ им. Баумана с 54 на 23 (+31),
СПбПУ – с 67 на 24 (+43),
ЛЭТИ – с 100 на 25 (+75).
А МФТИ в 2018 г. вытеснил с первого места МГИМО, которому уступал многие годы, и стал самым престижным вузом страны.
Про будущих «профессионалов».
Меня тут яростно критиковали про то что «ВУЗ им не дает практических знаний а теория им нафиг не нужна». Так вот я сегодня опять увидел людей, которым как мне кажется «нафиг ничего не нужно», а самое обидное что у них диплом будет через год и им с этим жить.
Спрашиваю: «Что программировали, что учили? Что вообще интересует в области?»
«Ок», говорю, » а остальные?»
Спрашиваю: «Какая у вас специализация по диплому?»
Отвечают: «Разработка ПО для мобильных устройств»
«Класс», говорю, «адроид разработку изучали?»
Отвечают: «Да, это был почти основной предмет»
Слегка поспрашивал их по андроиду. Стало очень грустно.
Про SDK и утилиты даже не слышали, как работает трассировка и эмуляция не знают, те среду разработки тоже не знают. Вообщем ничего толком не знают.
Отвечают: «Да рассказывали все, просто мы забыли. Да и нам не интересно это было.»
Спрашиваю: «А что вам интересно?»
Я уже немного начал злиться.
Один даже начал рассуждать что «Вы поймите, у нас на учебу вообще аллергия. Ненавижу учиться. А вот если бы нас направляли, а то мы сами ленимся и вообще не понимаем зачем оно нам надо. А в универ на эту специальность я пошел тк программисты много зарабатывают.»
Они что думают с ними возится и после диплома будут?
Или это их маме надо а не им? Может она их будет до пенсии кормить?
Факты о Японии 6
Этим летом в Фукуоке температура достигала 38 градусов. В Осаке под 40 со смертельными случаями, однако это считается аномалией. В жаркие дни японцы любят поливать из шланга асфальт вокруг дома. По идее это охлаждает окружение на пару-тройку градусов, по-факту от этого увеличивается влажность, и проходя мимо становится ещё более душно, чем было.
В школьные годы японцы учатся, как проходить собеседования. Часто при поступлении в ВУЗ попадается экзамен-собеседование, результаты которого тоже оцениваются. Лично мне не доводилось участвовать в собеседовании для поступления в ВУЗ, но в нашей школе проводят занятия по собеседованиям. На работу в компанию собеседование проходит проще, благодаря тому что работодатель сам говорит, что делать, и сам-же говорит все дежурные вежливые фразы, которые достаточно повторить, а манеры воспитанного среднестатистического русского хорошо сочетаются с японскими манерами. Сенсей ВУЗа до начала общения может молча сидеть на жопе, пока абитуриент будет вежливо здороваться. Собеседование проходит примерно следующим образом:
-Почему Вы решили поступать в наш колледж «Искорка»?
-Работаете ли на подработке?
-Сколько у Вас человек в семье? Чем они занимаются? Кто будет платить за образование? Расскажите какие-нибудь новости. Какая у Вас мечта? Какие Ваши сильные и слабые стороны? Почему Вы выбрали именно этот город?
Когда сенсею надоедает, он говорит, мол давайте заканчивать. Абитуриент встаёт, благодарит сенсея Arigato godzaimashita, клонится, подходит к двери, разворачивается к сенсею, Shitsureisimasu, клонится и уходит, закрывая за собой дверь.
На этом всё. Предыдущие посты можно почитать здесь