что лучше ктл или ниш
Арман Абдуллаханов: « Вся Шумиха вокруг НИШ – чей-то заказ»
Алматинский школьник Акназар Кажымурат стал студентом Гарвардского университета ( США) по исключительной программе, покрывающей обучение, проживание, страховку, питание и т.д.
Надежная «пенсия»
— Как ему это удалось? Может, он вундеркинд?
Я считал, что это моя отцовская миссия – дать шанс своим детям получить хорошее образование, особенно с учетом того, что происходит в нашей накопительной пенсионной системе (у меня больше веры в эту «пенсию», чему в ту, которую мы откладываем).
Ни минуты покоя
— Где вы находили время на бесконечные кружки? Или делали ставку только на одного из своих сыновей? У вас ведь их трое.
После 6 класса Акназар поступил в казахско-турецкий лицей. Почему мы выбрали именно его? Потому что наши даже лучшие школы, делая упор на одно какое-то направление, отстают в других. В РФМШ, в лицеях №34 и 165 хорошо преподают математику, но там дети не говорят, как правило, на английском и совсем не владеют казахским. То же самое можно сказать, поменяв местами, о лингвистических гимназиях. В очень хороших спортивных школах-интернатах будущие чемпионы очень слабы по общеобразовательным предметам. А я бы хотел, чтобы все эти три момента имели место быть в одной школе. К тому же у нас слишком «большой разбег» между школами. Особенно между городскими и сельскими. Когда качественное образование станет более доступным для всех, тогда у нас гораздо больше талантливых детей будут иметь возможность поступать не в последние вузы мира. И второй момент – нужно создавать при школах различные развивающие кружки. Хотя бы базовые: шахматы, языки и по самым демократичным и дешевым видам спорта.
А на КТЛ я вышел случайно. В 2007 году летел из Стамбула в Алматы. Когда сидевший рядом гражданин Турции заговорил со мной по-казахски, я вдруг поймал себя на мысли, что мне очень стыдно: иностранец владел моим родным языком гораздо лучше, чем я. Узнав от соседа, что он преподает в КТЛ, сделал засечку в памяти, что стоит обратить внимание на эту школу.
Сдавая через несколько лет вступительные экзамены в КТЛ, Акназар занял одно из первых мест по результатам, хотя конкурс был серьезный – 10 человек на место. Что меня поразило – ребята, которые пришли в школу, совсем не зная казахского, меньше, чем через год, 25 мая, на линейке в честь окончания учебного года, свободно говорили на государственном языке.
Отец-одиночка
— А в остальных детей вы также вкладываетесь?
— Как дорого обходится семье образование старшего сына?
— Это сложный вопрос. Час моей работы в юридической компании, где я работал, пока Акназар не пошел в школу, стоил сто долларов. Но я предпочел перебиваться случайными заработками (лишь бы на хлеб хватало), чтобы инвестировать свое время в будущее сына. Моя мама, бабушка моих мальчишек, тоже много времени уделяла и уделяет и Акназару, и двум младшим мальчикам.
— Вы, кажется, сыновей воспитываете один?
— Это громко сказано, мне помогает моя мама. Многие меня спрашивают: «Ты что, забрал детей у матери?!» Боже упаси! Экс-супруга закончила с красным дипломом юридическую академию, так что голова у нее соображает не хуже моей, если даже не лучше. Будь у нас девочки, то было бы наоборот: они бы остались с матерью, а я бы был воскресным папой. В данном случае мы с ней поменялись ролями. Когда разводились, я объяснил супруге, что поскольку мы оба желаем добра нашим мальчикам, то они, чтобы стать в будущем умными, сильными и успешными мужчинами, должны получить мужское воспитание. Она согласилась.
В идеале, конечно, было бы лучше, чтобы рядом с детьми были оба родителя, но так уж получилось. Думаете, я один такой? Подозреваю, что значительное количество казахстанских семей сейчас находится в таком состоянии.
— Недавно сразу два известных блогера заявили, что расходы на НИШ равны годовому бюджету министерства обороны, и что это несправедливо по отношению к обычным школам. Вы согласны с этим?
— Я не берусь судить об этом, потому что не обладаю теми данными, которыми оперируют эти господа. В моем понимании такие школы как НИШ должны быть. За счет прозрачности отбора тысячи детей из самых обычных семей со всего Казахстана имеют шанс поступить в НИШ и получить сильное образование и своеобразную путевку в жизнь. Я знаю, что РФМШ в свое время являлась своеобразным локомотивом, позволяющим детям из Казахстана поступить в МГУ, МИФИ, МГТУ имени Баумана и другие ведущие вузы Союза.
— Но в НИШ и РФМШ готовиться ведь нужно с помощью дорогих репетиторов, поскольку на вступительных экзаменах туда и близко нет той программы, по которой учат в обычных школах.
— Один из моих учеников (я веду секцию борьбы) сейчас готовится в НИШ в домашних условиях. Его воспитывает одна мама и денег на репетиторов у них нет. У меня складывается такое ощущение, что вся эта шумиха вокруг НИШ является чьим-то заказом. Если лица, поднимающие эти вопросы, реально озабочены эффективностью расходования бюджетных средств, то пусть лучше обратят внимание, как расходуется «резиновый» бюджет комитета по ЧС МВД РК. А еще им, думаю, стоит с пристрастием изучить отчеты Счетного комитета за последние 10-15 лет. Я больше, чем уверен, они там обнаружат куда более интересные и значительные цифры. Но не полезут ведь эти блогеры туда. И это уже говорит о многом.
Утверждение о том, что выпускники таких элитных школ как НИШ, РФМШ и КТЛ, уезжают на учебу за рубеж тоже в корне некорректно. Насколько я знаю, делает это не больше 7% выпускников.
Памятка потенциальному студенту Гарварда:
Существуют также исключительные программы, которые покрывают полностью все расходы, включая перелет, страховку, питание, личные расходы. Университет может предоставить и кредит. Кстати, Барак Обама выплатил полную сумму кредита, данного ему на обучение в Гарварде, как раз перед тем, как был избран президентом США.
Однако при кажущейся финансовой доступности стоит помнить, что прежде всего нужно убедить университет в том, что его финансовая помощь будет оправданна и из «сырого» абитуриента вырастет преуспевающий специалист, способный прославить имя Гарварда. Пожалуй, это самая главная и сложная задача» ( «Партнер» №10 (217) 2015г.).
Иллюстрации из открытых источников
Жизнь в КТЛ-е. Почему КТЛ лучшая школа?Секрет «KTLской»системы.
7 класс, 1 сентября, ты впервые в этой школе, со своими чемоданами готов поселиться в общежитие. В этот день ученики делятся на классы и олимпиады, которые определят их дальнейшую судьбу. Это самое сложное время, потому что нужно адаптироваться к сложной системе образования(9 часов в день, многие предметы углублены и на английском+ турецкий язык),к новым друзьям с которыми будешь проводить 24 часа в день / 6 дней неделю. В это время бывают ооочень много драк, после которых становишься самыми близкими друзьями, многие просыпаются в 5 часов утра, чтобы сделать задания, а некоторые, чтобы по играть в теннис или футбол(остальное время играют старшеклассники-традиция).Лицей является интернатом, и все ученики живут в общежитие, в моё время весь класс поселялся в одну большую комнату(в тесноте, да не в обиде). Хочешь или не хочешь, все становятся братьями, ибо столько времени вместе проводить это.. по любому братьями станете)
Несмотря на то, что КТЛ-ов очень мало финансируют, критикуют, подвергают к сомнению, КТЛ не теряет свою схватку и не будет терять!
Что-то я задлиннопостил. Короче: КТЛ учит учеников к самодисциплине, патриотизму, человечности, ответственности, делает 11 летнего мальца в настоящего успешного мужчину!
В 1994 году Нурсултан Назарбаев приехал на открытие первого КТЛ-а и сказал: «Следующим президентом Казахстана будет КТЛ-щик!», и это будет так!
Личный опытЯ учился в КТЛ
«К выпускникам КТЛ-а за пределами лицея всегда были завышенные ожидания, от чего мы чувствовали себя суперменами»
Казахско-турецкие лицеи существуют в Казахстане с 1992 года. Отличительная особенность лицея — углубленное изучение английского языка и точных наук. Во время учебы школьники остаются в общежитиях, а сами школы-интернаты делятся на мужские и женские. Всего в Казахстане существует 29 лицеев. В 2016 году Казахско-турецкие лицеи были переименованы в «Білім-инновация лицейі» по решению государства.
Мы поговорили с выпускниками КТЛ о сложности поступления, жизни в общежитиях, учебе и воспитателях, заменивших старших братьев.
Амирхан Омаров
Директор по инвестициям и развитию бизнеса BelnTech
В КТЛ поступал в 1998 году, до этого учился в обычной школе. Родители понимали, что нужно хорошее образование, и искали разные варианты. О КТЛ узнали из объявления в газете. На вступительном экзамене был тест на логику и математику. Все поступающие жили в лицее еще неделю (называется «интибак») — за это время оценивается способность человека осваивать новые знания. По итогам уже был более комплексный экзамен — логика, математика, английский, турецкий, еще несколько предметов. Со мной сдавали экзамен 6,5 тысяч человек со всей ЮКО. Поступили только 80.
Это были тяжелые 90-е, соответственно, в большинстве казахстанских школ учителя занимались выживанием, им было не до учеников. А в КТЛ преподаватели были сконцентрированы на учебе. Мы жили в общежитиях с воспитателем, которому отводилась роль старшего брата вне учебы. КТЛ одинаково придавал знание как образованию, так и воспитанию. Отношения с преподавателями были очень близкие, братские. С ними можно было поговорить обо всем, поиграть в футбол, периодически устраивать чаепития.
Это как через армию вместе пройти
Пять лет жизни в одной образовательной и воспитательной системе накладывают отпечаток. Например, каждые два-три года преподаватели меняются по лицеям (допустим, биолог уехал в Актобе, математик в Астану, физик в Атырау, химик в Тараз). Соответственно, когда встречаешь другого выпускника КТЛ, в 90 % случаях у вас был как минимум один общий преподаватель.
Выпускников объединяют многие вещи. Практически во всех КТЛ мальчики делали мяч из носков. Мы все крутим ручки. Мы все скрытно по ночам смотрели футбол. Мы все хорошо знаем «Галатасарай», «Фенербахче», «Бешикташ» (турецкие футбольные команды) — потому что преподаватели и воспитатели за них болели. Мы все участвовали в областных и республиканских олимпиадах, встречались там и поддерживали друг за друга, даже будучи не знакомы. Соревновались в рейтинговых экзаменах внутри КТЛ. Ездили в разные города, встречали друг друга, проводили экскурсию по своему городу, играли в футбол. Ели маклюбе с одной посуды, обнимались два раза при встрече, давали животные прозвища.
Учеба в лицее дала хорошее образование, открытое и прогрессивное мировоззрение, уважение к собственной культуре и традициям, в здоровом смысле этого слова. После лицея поступил в Suleyman Demirel University на грант, около 50 % студентов чаще всего выпускники КТЛ. Из-за совместного проживания в общежитиях, выходцы из лицея кажутся ближе друг другу. Это как через армию вместе пройти. У нас, наверное, в целом, чуть больше склонности идеализировать восточные традиции, но это не мешает одновременно быть прогрессивными и открытыми ко всему новому, особенно, к технологиям.
Амир Шайкежанов
Однажды к нам в школу пришли представители лицея и рассказали, что набирают учеников в седьмой класс. Я заинтересовался и сдал экзамены. Мы учились больше по турецким учебникам, соответственно, образовательная программа была иная: нам давали больше практики. Первое полугодие в седьмом классе посвящено изучению языков, а второе — терминам точных наук. С восьмого класса мы нагоняли программу обычных школ и к концу года уже опережали сверстников. Преподаватели — в основном граждане Турции, их стиль преподавания существенно отличался от традиционного: меньше авторитаризма, больше возможностей для учеников проявить себя. Подростков, у которых были склонности к определенным предметам, выделяли и готовили к олимпиадам.
У нас было религиоведение: мы изучали большинство традиций в контексте ислама. Прямых уговоров, агитаций во время учебы не было, но по вечерам в общежитиях воспитатели всячески прокачивали моральные качества учеников и самых предрасположенных к религии учили читать намаз. Я немного знал арабский и изучал религию поначалу, но в какой-то момент разговоры о вере стали неинтересны.
Преподаватели умели мотивировать, учили настойчивости, усидчивости. К выпускникам КТЛ-а за пределами лицея всегда были завышенные ожидания, от чего мы чувствовали себя суперменами, которые знают кучу языков, побеждают на олимпиадах и поступают в лучшие университеты. Но с другой стороны — мы были плохо социализированы из-за того, что все время проводили в стенах лицея.
Первые два года я оставался в лицее на учебную неделю, а в девятом классе стал вегетарианцем по экологическим соображениям и по вечерам предпочитал питаться дома. Во время моей учебы (я поступил в 1998 году) в КТЛ была определенная дедовщина: старшие могли напрягать младших на деньги или что-то в этом роде. В целях профилактики старшие заводили младших в спортзал и лупили их, чтобы те знали свое место. При этом они защищали младших, если ученики других школ затевали драку. Когда заканчивал, такая система почти сошла на нет после печального случая: ученика младших классов избили за то, что он не хотел отдавать галстук, в итоге его забрали в реанимацию.
Выпустился в 2004 году, с одноклассниками практически не общаюсь. Отчасти еще и потому что я искал себя разными способами, уделял больше внимания реализации. Сейчас я работаю в проектной организации, занимаюсь вопросами профилактики ВИЧ и являюсь ЛГБТ-активистом.
В целях профилактики старшие заводили младших в спортзал и лупили их, чтобы те знали свое место
Магжан Сагимбаев
руководитель проектов Казахского Географического общества
Решение поступать в КТЛ приняли родители, мне на тот момент было 12 лет. Лицеи были на слуху, их ученики постоянно выигрывали олимпиады. Поступление далось тяжело: у меня были проблемы с английским языком. В целом, учился на четыре с минусом. После обычной школы чувствовалась огромная разница. Преподавание было на английском языке, помимо него мы углубленно изучали турецкий и казахский.
Когда поступал, не знал, что что буду жить в школе, а домой приезжать только на выходные. Также не знал, что буду учиться только с мальчиками. Помню, спросил на линейке: «А где девочки?» На что учитель ответил: «Мальчик, ты не туда попал». Позже понял, что такое разделение только на пользу: мальчики не отвлекаются на девочек и сосредоточены на учебе, а отношения начинают строить только после 11 класса.
В отличие от учителей в обычной школе, в КТЛ преподаватели относятся к тебе не только как к ученику. У каждого класса, помимо классного руководителя, был еще и воспитатель. Они проводили с нами беседы, разговаривали по душам, а иногда даже решали наши проблемы.
Все КТЛ-ы разные: например, в иссыксом лицее преподавание было на арабском языке и, соответственно, религию они изучали глубже и относились к ней серьезнее, чем мы. У нас в принципе не было каких-то представлений об исламе, узнавали о ней от религиозных учителей и воспитателей за вечерними чаепитиями, которые в КТЛ называют чай-сохбет. Они помогали нам найти ответы на вопросы, понять, что правильно, а что нет.
Я оставался в лицее с понедельника по пятницу, на выходные уезжал домой и возвращался в воскресенье, несмотря на то, что жил в Алматы. Те, кто жил в городе или пригороде, могли жить в лицее месяцами. Иногда я оставался на выходные, чтобы поиграть в футбол или теннис с одноклассниками. Если у тебя плохая успеваемость, то лучше остаться в лицее на всю неделю и за выходные подтянуть учебу, дома все равно будут отвлекать.
День начинался в семь утра: за полтора часа нам нужно было умыться, убраться в комнате (мы должны были соблюдать чистоту и порядок), позавтракать. Учеба длилась с 08:30 до 16:00 с перерывом на обед в 12. После — ужин и выполнение домашних заданий, а после девяти вечера уже свободное время.
Лицей сильно повлиял на меня в плане образования и воспитания. Сейчас я работаю руководителем проектов Казахского Географического Общества: стараемся популяризировать Казахстан за рубежом, организовываем экспедиции, развиваем туризм, занимаемся благотворительностью, общественной деятельностью.
Назарбаев Интеллектуальная Школа Все о школе
Добрый день! Ребёнок в 5 классе, в 6 хочет поступать в Ниш. Но прочитав комменты на этой ветке я что то за сомневалась.
Пжл, подскажите, Ниш или ктл?
И ещё, чьи дети поступили в Ниш, напишите отзывы ещё, пжл.
Спасибо заранее!
Тоже выбирали после 6 класса НИШ или КТЛ. Ребенок прошел по баллам и в НИШ, и в КТЛ. Сама лично ездила в эти две школы, разговаривала и с детьми, и с учителями, завучами, директором, и с родителями, и с выпускниками. И все таки решили пойти в НИШ ФМН. А друзья сына поступили в КТЛ, они в НИШ не прошли по баллам. Нашей школой лично я довольна, у ребенка за год большой прогресс. Нагрузка по школьной программе серьезная, каждый день надо заниматься. Все дети в нашей школе очень хорошие, т.к. со всех школ Алматы прошли самые лучшие умы, конкуренция была жесткая. В школе атмосфера великолепная, всем нравится (и детям, и родителям). Учителями тоже все довольны. Одноклассники, которые поступили в КТЛ, также довольны своим лицеем, у них существенный прогресс в английском языке. Кормят их вообще шикарно (с их слов). У нас трехразовое питание, а у них 4 раза. В нашей школе придерживаются политики здорового питания. Так что все довольны! И в НИШ конечно материально-техническое оснащение получше, чем в КТЛ.
Еще надо учитываться, что в КТЛ обучение только на казахском языке, русского отделения нет. В НИШе и русские классы, и казахские.
В КТЛе еще больше возможностей для олимпиадников, т.к. их от других предметов освобождают, а в НИШе никому поблажек не делают, все на общих основаниях.
А сын Ваш сам куда хочет?
про недорогую развозку можете рассказать.
Учимся два года и нам развозку никто не предлагал.
Как подготовиться к поступлению в КТЛ/НИШ?
В Казахстане работают такие передовые учебные заведения, как КТЛ и НИШ – казахско-турецкие лицеи и Назарбаевские интеллектуальные школы. Поступают туда дети школьного возраста – 6-8 класс – и за время обучения получают знания, позволяющие им гарантированно поступить после школы в лучшие вузы Казахстана и некоторых других стран. Вот почему большинство родителей стремятся, чтобы их дети учились в КТЛ или НИШ.
НИШ и КТЛ – что это такое
Казахско-турецкие лицеи обучают детей в Республике Казахстан более 20 лет на четырех языках: казахском, турецком, русском и английском. Этими языками выпускники КТЛ владеют свободно, как и многими другими предметами. Уровень подготовки в лицеях такой, что учащиеся КТЛ на олимпиадах по предметам получают в основном призовые места. После окончания лицеев выпускники легко поступают в престижные вузы Казахстана и других стран. Преподавание ведут высококвалифицированные педагоги из Турции и РК. Дети учатся раздельно, проживают в пансионатах, домашние задания им помогают делать воспитатели. Обучение в КТЛ платное.
Назарбаевские интеллектуальные школы – государственные учебные заведения нового типа, дающие школьникам углубленную учебную базу для поступления в вузы. Здесь учатся бесплатно, как и в обычных государственных школах, но отбор серьезный из-за высокого спроса и ограниченного количества мест. Педагогов приглашают лучших в Казахстане, а для школ Алматы и Астаны – и из других стран. Ученики НИШ демонстрируют очень высокий уровень на предметных олимпиадах. Мальчики и девочки учатся совместно, домашние задания выполняют самостоятельно.
Как поступить в КТЛ и НИШ
Для поступления в КТЛ у ребенка после 6 класса есть одна попытка, а в НИШ – несколько, можно и позже. И в одном, и в другом заведении дают глубокие знания, учат учиться, ставить перед собой цели и уметь достигать их.
Чтобы пройти отбор в КТЛ, ученик должен сдать тесты по логике, математике и казахскому языку, в том числе и по истории страны. Для НИШ тестирование занимает два дня: в первый – дети делают тесты по математике, русскому и казахскому языкам, всего 3 часа. Во второй день на тесте способностей в течение 1-1,5 часов ребенок отвечает на специальные вопросы и задания.
Чтобы подготовиться и успешно пройти отбор в КТЛ, рекомендуется изучить реальные задания для тестов прошлых лет и предложить ребенку их выполнить самостоятельно. Найти их можно на сайте КТЛ.
НИШ практикует пробные тесты в платном формате после регистрации и оплаты на своих сайтах. Пройдя пробный тест, ребенок показывает уровень своей подготовки.
Наиболее оптимальный способ успешно пройти отбор – подготовка в нашем учебном центре. Небольшие группы учащихся работают по специально разработанным методикам, благодаря чему дети легко усваивают учебный материал, начинают говорить на иностранных языках, грамотно писать, а в целом – развивать свои способности и проявлять творческий потенциал.