Пожарная машина чехол на стульчик
Чехлы для стульев для сюжетно-ролевых игр в детском саду
Роза Новинова
Чехлы для стульев для сюжетно-ролевых игр в детском саду
Что бы предметно-пространственная среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, мы в своей группе сшили чехлы на стульчики для использования в игровой и познавательно-образовательной деятельности детей дошкольного возраста.
Для изготовления чехлов мы использовали: подкладочную ткань, простую подложку, текстильные застежки, атласные ленты.
Удобны чехлы тем, что установить их можно где угодно и легко убрать. Хранить такие чехлы очень легко они не занимает много места.
Чехол на стулья — интересное развивающее решение для оформления комнаты.Двусторонняя декорация выполняет сразу несколько функций:
оживляет интерьер и дополняет предметно-развивающую среду группы;
помогает быстро собрать детишек в вместе;
способствует социализации и профориентации девочек и мальчиков.
Дошкольники любят играть в сюжетно-ролевые игры.
Видели бы восторг и изумление на их лицах, когда я одела чехлы на стулья. Фотографии сделать мешали) Так и пытались начать играть.
Атрибуты для сюжетно-ролевых игр мальчиков «Атрибуты для сюжетно –ролевых игр мальчиков» Продолжая тему создания атрибутов своими руками хочу показать атрибуты,которые сделала для.
Рппс и сюжетно-ролевые игры в старшем дошкольном возрасте «Мы играем в детском саду» «Мы играем в детском саду» (РППС: сюжетно-ролевые игры) Анализ психолого – педагогической литературы показывает, что СЮЖЕТНО – РОЛЕВАЯ.
Куклы для сюжетно-ролевой игры в детском саду Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания дошкольников. Особое внимание в ДОО.
Мастер-класс по реставрации мебели «Обновляем стульчики в детском саду» (оформление стульев) Доброго времени суток, уважаемые коллеги. Возможно, перед кем-то из Вас стоит проблема, волновавшая и меня: стулья в детском саду потеряли.
Чехол на детские стульчики для сюжетно-ролевых игр в группе раннего возраста «Машина скорой помощи»
Пинигина Юлия
Чехол на детские стульчики для сюжетно-ролевых игр в группе раннего возраста «Машина скорой помощи»
Чехол на детские стульчики для сюжетно – ролевых игр в группе раннего возраста.
«Машина скорой помощи»
«Игра это жизненная лаборатория для ребёнка».
Поэтому в результате совместной с воспитателем деятельности ребёнок постепенно учится действовать с предметами самостоятельно, например (он лечит зайку, куклу,которую лечил воспитатель или накладывает в машину кубики как показывал взрослый)дети постепенно узнают свойства предметов и это вызывает бурные положительные эмоции (у него получилось одеть кукле шапку,сам построил башенку)
Для того, что бы ребёнок овладел сюжетно-ролевой игрой, воспитатель готовит его к принятию роли,это самый важный этап, нужно сформировать у ребёнка способность «превращаться в другого: зайчика, мишку, врача, шофёра…»
Ребёнок откроется и примет вас, если вы будете искренне и уважительно относиться к его действиям в игре.
1. Нужно учитывать интересы детей.
2. Последнее слово в игре пусть останется за малышом
3. И используйте в игре не разные игрушки, а научите малыша с одной игрушкой применять разные варианты использования.
Что бы предметно-пространственная среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, я в своей группе сшила чехлы на стульчики для использования в игровой и познавательно-образовательной деятельности детей раннего возраста. На первое время сшила машину скорой помощи и костюм врача (с ребятами мы его называем Айболит)
Для изготовления чехлов я использовали: белую базь, простую подложку, атласные ленты.
Удобны чехлы тем, что установить их можно где угодно и легко убрать. Хранить такие чехлы очень легко они не занимает много места.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Задачи: Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; способствовать возникновению ролевого диалога, формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам.
Предварительная работа: экскурсия в кабинет медсестры, чтение худ. литературы, рассматривание сюжетных иллюстраций.
Атрибуты: игрушки: кукла, мишка, зайка, кошка; шапочки, халаты детские; комплект игры «Доктор»: градусник, шприц, бинт, вата, пипетка, фонендоскоп.
Игровое задание: вылечить больных игрушек.
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней? (Доктор)
Воспитатель: Правильно, ребята, это доктор, а теперь посмотрим, что у вас в коробочке?
Дети достают из коробочки медицинские принадлежности, рассматривают и называют их.
Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то у нас в уголке плачет. Ой, да ведь это кукла Маша. Давайте узнаем, что случилось с Машей?
Кукла сообщает, что она заболела.
Наша кукла заболела.
Утром даже не поела.
Еле глазки открывает,
Не смеётся, не играет.
Целый день она молчит,
Даже «мама» не кричит.
Воспитатель: Давайте спросим Машу что у нее болит, где у нее болит?
Дети спрашивают. Кукла показывает: у меня вот тут болит.
Воспитатель: Что болит у Маши?
Кукла показывает, а воспитатель предлагает назвать, что еще болит у куклы. Дети догадываются, что болит горлышко. Кукла жалуется: мне даже больно глотать!
Воспитатель: Надо срочно что-то делать. Как помочь Маше? Чем помочь?
Воспитатель: Как будем лечить Машу?
Дети начинают предлагать: измерить температуру, дать лекарство и пр.
Воспитатель выслушивает всех.
Воспитатель: Вот молодцы, все хорошо справились
— Здравствуйте, больной! Проходите, садитесь! Что у вас болит. голова, горлышко?
Ожила вдруг кукла снова,
Вот теперь она здорова!
Может глазками моргать.
Наклоняясь, маму звать.
Воспитатель: Маша, чтобы не болеть, по утрам нужно обязательно делать зарядку.
Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её.
Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться — три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
(Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении,
повторяя за воспитателем слова.)
Воспитатель: А теперь у меня будет обед. На моё место придёт другой врач. Алёша, давай ты, теперь будешь врач. Надень белую шапочку, халат ты теперь врач, ты будешь осматривать больных и назначать лекарства. Максим будет медсестрой, он будет лечить больных: ставить уколы, давать таблетки.
Воспитатель: Андрюша, а давай, как будто заболел зайка и тоже в больницу пришёл.
Форточку закрыть забыл.
Нужно доктора позвать
И лекарства зайке дать.
Воспитатель: Что болит у зайки? Как ему поможем? (ответы детей).
Воспитатель: Максим, мишка тоже заболел.
Прямо в носик черный
Воспитатель: Что болит у Мишки? Как ему поможем? (ответы детей)
Воспитатель: Максим, кошка Мурка тоже заболела.
Несчастная кошка поранила лапу,
Сидит и ни шагу не может ступить.
Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,
Нам нужно к врачу поскорей поспешить
Воспитатель: Что болит у Мурки? Как мы ей поможем? (ответы детей)
Воспитатель раздаёт детям игрушки, просит пожалеть свои игрушки, успокоить их и предлагает встать в очередь к врачу, чтобы он смог им помочь.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли своим игрушкам, всех вылечили! Вам понравилась игра? Во что мы сегодня играли? (в доктора). Правильно!
Всегда внимательно, с любовью
Наш доктор лечит вас, ребят.
Он больше всех бывает рад!
Дети раннего возраста с большим удовольствием играют в сюжетно – ролевую игру «Больница» как в присутствии взрослого так и самостоятельно.
Картотека сюжетно-ролевых игр для детей дошкольного возраста «Картотека сюжетно-ролевых игр для детей дошкольного возраста» Собираемся на прогулку Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для.
Картотека сюжетно-ролевых игр для среднего дошкольного возраста на развитие общения Картотека сюжетно-ролевых игр. На развитие общения. Составила Хлабыстина Елена Михайловна, воспитатель МДОУ № 8, г. Касли Челябинской области.
Картотека сюжетно-ролевых игр для детей младшего дошкольного возраста МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД № 10 «БЕЛОЧКА» Картотека сюжетно-ролевых.
Конспект занятия по конструированию из бумаги в старшей группе «Машина скорой помощи» Задачи Учить детей конструировать из бумаги машину, выделяя ее характерные особенности. Цель: Развивать умение последовательно выполнять.
Конспекты сюжетно-ролевых игр для детей младшего дошкольного возраста во второй младшей группе Городское методическое объединение для воспитателей младших и средних групп Конспекты сюжетно – ролевых игр для детей младшего дошкольного.
Проект «Развитие речи детей раннего возраста в сюжетно-ролевых играх» Вид проекта: краткосрочный 12 – 23 ноября 2018 г. Участники проекта: дети второй группы раннего возраста, воспитатели, родители. Актуальность.
Сборник сюжетно-ролевых игр для детей старшего дошкольного возраста БольницаЦель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских.
Ширма для сюжетно-ролевых игр В нашем детском саду было проведено методическое объединение на тему: Сюжетно ролевые игры как средство развития дошкольников. В современном.
Презентация «Создание условий для сюжетно-ролевых игр в группе раннего возраста» ЗАДАЧИ: Основной задачей педагога является формирование у детей игровых умений, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры.
ДОМОСТРОЙСантехника и строительство
Воспитатели попросили сшить чехлы-машинки для ролевых игр в садик, и вот что получилось:
Кармашки сзади — это бардачки для документов.
Остался кусочек ткани, сшила жилетки:
1.11.15,
_Екатерина_,
Новосибирск
Автор: Мурыгина Мария Трофимовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 34» г. Иваново.
Описание: данный мастер-класс предназначен для воспитателей и родителей дошкольников, а так же для тех, кто любит шить.
Чехол для стульчика легко смастерить, это доступно даже начинающим рукодельницам.
Назначение: чехол для детского стульчика можно использовать в оформлении уголка сюжетно-ролевых игр для девочек, для придания эстетического вида группе, а также дома для оформления интерьера.
Цель: пошив чехла для детского стульчика
Задачи:
— оформление уголка сюжетно-ролевых игр для девочек;
— придание эстетического вида группе;
— оформление подержанного стульчика;
— оформление домашнего интерьра.
Материалы и оборудование:
— ткань: атлас синий (у меня были старые шторы), лоскутки атласа голубого и белого цвета, х/б ткань;
— синтепон 100 или 200;
— фурнитура: шитье шириной 25 мм, нитки синие и белые, резинка банковская;
— бытовая швейная машина, утюг, игла для ручного шитья, сантиметровая лента, ножницы, портновский мел.
Метка на схеме — место соединения спинки с сиденьем.
2. Выкраиваем детали из ткани.
Разметку делаем непосредственно на ткани с помощью портновского мела.
Припуск на швы 1 см. Деталь № 3 у меня была сразу с подгибкой — удачно выкроилась по верху шторы.
Выкраиваем детали банта: ленты из голубого атласа — размер примерно 37х16 см (с припусками на швы); бант из белого атласа — 16х10 см (с припусками на швы), деталь серединки из белого атласа 7х10 см.
3. Выкраиваем деталь № 2 из синтепона.
Не забываем про припуски на швы.
4. Пошив сиденья:
Детали из атласа и х/б ткани складываем вместе изнанка к изнанке и прокладываем между ними синтепон. Сшиваем детали вручную по периметру. Складываем пополам вдоль (находим середину) и поперек (находим середину). Делаем разметку для простегивания. Простегиваем сначала вручную наметкой контрастными нитками (можно сделать наметку мелом). Затем на машине. Стараемся сделать стежку из одинаковых квадратов/прямоугольников. Вынимаем контрастные нитки. Не гладим!
Елена Гунченко
Разнообразим предметно-пространственную среду: развивающие чехлы на стулья
Авторы: Елена Гунченко, Диляра Керимова
Чехлы предназначены для использования в группах раннего и младшего возраста.
Задачи: развитие мелкой моторики, координации, воображения. Повышение уровня усидчивости. Украшение помещения. Создание радостной и яркой атмосферы в группе.
Доброго дня, уважаемые читатели! Разрешите представить вам проект «Развивающие чехлы на стулья», разработанный мной и моей коллегой. Вот что у нас получилось:
Как вы видите, имеем стулья четырёх основных цветов: красный, жёлтый, синий и зелёный. Каждый из них решает свою задачу. Остановимся подробнее на каждом.
Зелёный стул: ребёнок знакомится с четырьмя основными геометрическими формами. Овладевает методом наложения. Учится выявлять предметы одинаковых форм. Тренирует мелкую моторику.
Жёлтый стул: тренируется мелкая моторика. Дети знакомятся со свойствами материалов (тянется, гнётся). Тренируются в усидчивости и сосредоточенности. Поднимается настроение за счёт приятных тактильных ощущений и симпатичных образов.
Красный стул: призван вызывать у детей интерес к поисковой деятельности, экспериментированию, желание узнать содержимое того, что они видят перед собой. Так же развивается моторика. Повышается настроение за счёт сюрпризного момента.
Синий стул: знакомит ребёнка с понятием пирамидки, учит понятиям «больше-меньше», «длиннее-короче». Развивает моторику и координацию.
Стулья показали себя просто незаменимыми в период адаптации. Дети отвлекались на них моментально и на долгое время. Помогают они и тогда, когда нужно усадить на место самых неусидчивых. Ведь они могут не просто сидеть на стуле, но одновременно занять свои руки приятным и полезным делом. Ну и, конечно, кукольный уголок, в котором они у нас находятся, сразу же поднимает настроение и радует глаз не только детей, но и всех взрослых, чей взгляд попадает на него.
Чехлы для телефона. Мастер-класс ко Дню матери, для ветеранов Здравствуйте гости моей странички, коллеги. У нас сложилась традиция поздравлять ветеранов труда ко Дню Матери, каждый детский сад готовит.
Мастер-класс «Стол и стулья из старых шин на участок детского сада» Добрый вечер коллеги. Снова прогулки, снова подготовка к летней оздоровительной работе! На моей площадке не хватало стола и стульев для.
План реализации образовательной области «речевое развитие» в деятельности детей в среду, на 1 неделе октября В среду на первой неделе октября запланировано Утро Виды деятельности № 1. Беседа на тему: «Я и моя семья?» Цель: Формировать умение составлять.
Развитие познавательных способностей детей через развивающую среду в средней группе детского сада. Уважаемые коллеги! Хочу поделиться опытом своей работы в средней группе детского сада по теме»Транспорт». В дошкольном образовании я работаю.
Развивающие игры. Развивающие игры. подготовили: Учитель- логопед Деханова Ю. Н. Педагог – психолог Козленкова Н. М. МБДОУ «ЦРР – д/с № 196» Сегодня вашему.
Развивающие игры для малышей дравствуйте,уважаемые коллеги. Я работаю в маленьком сельском детском саду. В моей группе 14 ребятишек от 2 до 7 лет. Поэтому очень важно,чтобы.
Развивающие игры на уроках Развивающие игры на уроках Задача, конечно, не слишком простая: Играя учить и учиться играя. Но если с учебой сложить развлеченье, То праздником.
Развивающие игры с кеглями 1. Найди домик для кеглиЦель. Развивать ориентировку в пространстве; память, внимание, мышление, ловкость, координацию движений, скорость,.
Развивающие занятия для малышей Занятие № 2 «Неваляшка» Цель: побуждать детей к ведению диалога. Задачи: 1. Создавать положительный эмоциональный настрой детей; 2. Обогащать.
Развитие предметно-пространственной среды с помощью игровых чехлов на стулья
Елена Кожокарь
Развитие предметно-пространственной среды с помощью игровых чехлов на стулья
Одним из условий построения РППС является возможность дошкольнику заниматься самостоятельной деятельностью. Это условие и привлекло меня для создания игровых чехлов на стулья. Я долго искала игровой материал, что бы он соответствовал всем требованиям развивающей предметно-пространственной среды: содержательно-насыщенной, полифункциональной, трансформируемой, вариативной, доступной, безопасной.
Для группы чехлы сшиты из цветной, плотной бязи, хорошо стираются и не линяют. Для игры на улицы сшиты из плащевки.
В течение нескольких лет в группе появились такие чехлы как: «Скорая помощь», «Пожарная машина», «Полиция», «Аварийно-газовая служба», «Автобус», «Самолет», «Космос», «Корабль». Игровые модули на стульях : «Салон красоты», «Магазин». Чехлы для празднования дня рождения, для мальчиков и девочек.
Во время игры чехлы помогают детям быстро создать игровую среду, активно взаимодействовать и объединятся в группы. Дети играют более уверенно и самостоятельно.
Организация предметно-игровой среды и ее влияние на развитие игровых умений детей старшего дошкольного возраста Игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста, одна из значимых явлений детского развития. Игра является потребностью ребенка.
Пополнение развивающей предметно-пространственной среды 10 и 9 группы Пополнение развивающей предметно-пространственной среды[/b] Музыкально-дидактические игры «Зайцы» Цель: упражнять детей в.
Построение предметно-пространственной среды в ДОУ Построение предметно- пространственной среды в подготовительной группе «Шалунишки» в соответствии с ФГОС. МБДОУ № 104/ г. Красноярск Воспитатель:.
Представление предметно-пространственной среды в ДОУ Представление развивающей предметно – пространственной среды. Развивающая предметно-пространственная среда младших групп, для детей 3-4.
Презентация «Развитие предметно-пространственной среды в раннем дошкольном возрасте» Данная презентация может быть полезна для педагогов ДОУ, для родителей. В ней представлены варианты настольных развивающих игр, направленных.
Развитие звуковой культуры речи детей дошкольного возраста посредством развивающей предметно-пространственной среды Известно, что развивающая предметно-пространственная среда в группе детского сада создает возможности для расширения опыта эмоционально-практического.
Центры развивающей предметно-пространственной среды В нашей группе есть центр развития речи, где хранится все необходимое для индивидуальной и подгрупповой работы: сюжетные и предметные картинки.
Паспорт развивающей предметно-пространственной среды Тема: «Паспорт развивающей предметно-пространственной среды» Автор: Голуб Галина Анатольевна Содержание паспорта: 1. Титульный лист. 2.
Вариативность предметно-пространственной среды Группа: «Дюймовочка» Вариативность Вариативность среды в соответствии с ФГОС предполагает: 1. Наличие в группе различных пространств (для.